Maak gebruik van steunkaarten waar de spellingregels op staan. Leerlingen kunnen hier zelfstandig mee aan de slag en krijgen grip op de ‘brei’ van regels.
Een handige manier is door steunkaarten waar de spellingregels op staan te gebruiken. Leerlingen kunnen zelfstandig nagaan welke regel ze ook alweer moeten toepassen en welk stappenplan ze moeten volgen. Door er een zelfgekozen ‘steunwoord’ op te schrijven, wordt het meer eigen; je maakt gebruik van de voorkennis die de leerling al heeft.
Sommige leerlingen zien steunkaarten gebruiken als spieken, maar er zijn voordelen:
Enkele spellingmethodes werken al met steunkaarten/regeloverzichten. Deze worden in de loop van de schooljaren soms niet meer structureel gebruikt en/of zijn niet meer zichtbaar in de klas. Voor zwakke spellers en dyslectici zijn het juist handige middelen om de zelfstandigheid te ondersteunen. Zij krijgen door het gebruik van steunkaarten meer grip op het stap voor stap aanpakken van een moeilijk woord en op de ‘brei’ van spellingregels. Het is voor deze leerlingen fijn als ze samen met jou als leerkracht vaststellen waar de kaarten gebleven zijn en wat in het nieuwe klaslokaal een goede plek is om ze te bewaren.
Ga vooral op zoek naar de steunkaarten van de methode die op jouw school wordt gebruikt! Of maak gebruik van de ‘algemene’ steunkaarten die wij bij onze dyslexiebehandeling gebruiken en die Lexima inmiddels uitgeeft aan scholen.
Leerlingen die de ONL-behandeling volgen, krijgen een setje steunkaarten mee naar school. We koppelen de steunkaarten aan wat de leerling al geleerd heeft vanuit de methode die op school gebruikt wordt. Sommige leerlingen gebruiken een fotomapje om ze bij elkaar te kunnen bewaren en makkelijk op te kunnen zoeken.
